第一眼见到她，是在黎川县实验小学教师办公室。一脸和煦的笑容，一身朴素的衣着，她给人的感觉是简练而不简单，朴实却不普通。严凤霞，她是学生最喜爱的老师，是教育岗位上最美的人。

    1980年出生的严凤霞，从小就期望长大后能成为光荣的人民教师。1999年师范毕业后，她如愿以偿进入熊村镇坊坪小学任教，成了一名小学教师。2005年，全县选调农村中小学教师到城区学校任教，她通过选拔考试进入县实验小学，一直从事班主任及语文教学工作。自从走上教坛，站在那崇高的三尺讲台上，严凤霞就踏踏实实上好每一节课，让学生自觉地体会语文之美，深受学生喜爱。她所执教班级的成绩，连续三年在全县名列前茅。

    “假如是我的孩子，假如我是孩子。”这是严老师常常对自己说的一句话。她从不敢怠慢自己工作的每一天和每一件琐碎的小事。在班主任工作期间，她每天早早到班，和学生一起打扫卫生，做好各项准备工作。下课，和学生谈心交流，及时掌握每个人的心理发展和学习情况。放学后，及时与家长交流，让学校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好学生。

    对于一些特殊的孩子，严老师更是倾注了加倍的爱。她所教的班级曾经有一个叫涛涛的孩子，患有天生肌无力症，不仅不能独立行走，就连从书包里拿一本书都吃力。对于这个坐着轮椅上学的孩子，别的班主任都不愿意接受，严老师却主动要求把这个孩子放到自己班上。她说：“这孩子身残志坚，他也有学习的权利，对于这样的孩子，我们更应该好好呵护。”严老师在班上跟学生讲涛涛如何与病魔作斗争，如何在病痛中坚持学习，让学生都以涛涛为榜样，做坚强、乐观的孩子。在严老师的影响下，不但没有一个学生歧视涛涛，而且全班人都成了涛涛的好朋友。课前，同学们会为他准备好课本；课间，同学们会留在教室陪他聊天；放学，同学们又会为他收拾书包。严老师自己也经常与涛涛交流，并利用课余时间义务辅导他学习。涛涛外婆每天在学校陪读，看到这些十分感动，拉着严老师的手说：“有时我劝他别上学了，但孩子不肯，他说喜欢学校，喜欢老师和同学们，上学让他忘记疾病带来的痛苦，让他更快乐，严老师，谢谢您。”

    教育是爱的事业，教师是爱的化身。严老师有一个学生叫小颖。这学生经常不完成作业，找他个别交谈，他理都不理。严老师利用休息时间去家访，在小颖邻居处了解到他是留守儿童，从小爷爷奶奶娇惯他，宠出了一副坏脾气。了解情况后，严老师对他加以更多的关注。有一次，班上十来个同学的课桌被人掀翻了，一调查，发现是小颖干的。严老师没有当场揭穿他，而是找他个别谈话，指出其错误，并承诺替他保密，要他认真学习，按时完成作业，将功补过。从此以后，他学习态度端正了许多。半年后的一天，小颖又趁老师办公室没人，偷偷溜进去修改刚刚考完的试卷，正巧被严老师撞见。严老师没有当场批评他，只是轻轻咳嗽了一声，背手而去。过了几天，严老师在作业本里发现了一张纸条，上面写着：“老师，那天被你撞见后我害怕极了，你没有批评我，是对我的宽容和信任，我现在知道自己错了，谢谢您，我一定做个好学生。”严老师在纸条下面加了一句话：“其实你这样做说明你也想取得好成绩，只是方法不对。我相信你一定能凭自己的实力考出好成绩。”自此，小颖像变了一个人，努力学习，期末考试他的语文成绩高达92分。

    严老师说：“作为教师，只有自身具有较高的综合素质，才能培育出高素质的人才。”因此无论工作再忙、再累，她总要挤出时间来给自己充电。通过潜心研究教育教学理论，不断探索创新，她积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。她积极参加各类教学活动，积极撰写论文。2007年，她指导学生写的作文《诚实的娃娃》获得省三等奖；2009年，她参加教学基本功比赛获省二等奖，制作的课件《比尾巴》和《梯形的面积》获市一等奖；参加品德与生活说课竞赛获市一等奖；2010年，她参加作文说课竞赛获县一等奖、市二等奖；2011年参加经典诵读比赛获市二等奖；2014年执教的《一个小村庄的故事》获市二等奖，并多次在学校及县里上公开课、示范课。由于工作出色，她被评为县“教学能手”，多次被评为县“优秀教师”。2013年，严凤霞又被评为首届“最美黎川人”。

邹智慧 熊云 盛兴祥