黎教体函〔2025〕23号

分  类：B类

关于县政协十五届五次会议第80号提案的答复

吴婷婷、黄慧娟委员：

您提出的关于《“双减”政策后，应对中学双休制度衍生问题》的提案收悉，现答复如下：

一、关于学生难管理问题 

（一）加强学校教育引导

1.优化课程设置：学校在双休期间，鼓励学生参与各类兴趣社团活动，如音乐、美术、体育、科技创新等社团。通过丰富多样的社团活动，培养学生的兴趣爱好和特长，让学生在课余时间能够找到自己热爱并专注投入的事情，提升学生的综合素质和自我管理能力。同时，利用双休时间开展综合实践课程，如社区服务、实地调研等，让学生在实践中增强社会责任感和团队协作能力，拓宽视野，促进全面发展。

2.强化心理健康教育：学校增加心理健康课程的课时，配备专业的心理健康教师，对学生进行定期的心理健康讲座和个体辅导。在双休制度下，关注学生因学习节奏变化可能产生的心理波动，及时发现并解决学生在适应过程中出现的焦虑、迷茫等心理问题，引导学生树立正确的学习观和生活观，培养积极向上的心态和良好的心理素质，增强学生的心理调适能力，更好地应对学习和生活中的挑战。

（二）完善家校共育机制

1.加强家校沟通：学校建立常态化的家校沟通平台，通过家长会、家长微信群、家访等多种方式，与家长保持密切联系。及时向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，包括双休期间学生参与学校活动的表现等。同时，了解学生在家庭中的情况，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力，共同关注学生的成长和发展，共同加强对学生的管理。

2.指导家长做好家庭教育：学校定期组织家长培训活动，邀请教育专家为家长开展家庭教育讲座，传授科学的教育理念和方法。指导家长如何在双休时间合理安排学生的学习和生活，培养学生的良好学习习惯和生活习惯，如制定合理的作息时间表、引导学生自主完成作业、鼓励学生参与家务劳动等，提高家长的家庭教育能力，协助家长更好地履行教育职责。

（三）丰富社会资源供给 

1.推动公共资源开放：积极协调文化、体育、科技等部门，推动图书馆、博物馆、体育馆、科技馆等公共资源在双休时间向学生免费或优惠开放，并为学生提供相应的讲解和指导服务。让学生能够充分利用这些社会资源，丰富知识储备，培养兴趣爱好，拓宽学习渠道，在课余时间得到更多有益的学习和体验机会。

2.规范校外培训机构管理：我县中小学生校外培训机构在许可上由县教体局、县文广旅局、县市监局、县住建局、县消防大队、县科技局、县民政局等单位进行联审联批，各负其责；所有证照齐全的校外培训机构全部进入全国校外培训机构监管平台对资质、资金、人员、教材等方面进行监管；所有机构都进入江西省教体系统智慧消防平台进行消防报警预警；2025年所有机构都进入江西省智慧教育监管平台进行监管。联合县市监局等单位严厉打击虚假宣传；每年开展培训教材自查和检查，保证培训教材不得超纲以及教材安全。每年要求学校签订教师“三违”责任书和承诺书，开展教师违规补课等“三违”自查和督查。

二、关于家长焦虑问题

（一）加大政策宣传力度

1.深入解读 “双减” 政策：通过教育部门官方网站、微信公众号、新闻媒体等多种渠道，广泛宣传 “双减” 政策的背景、目标和意义。详细解读政策对学生全面发展、身心健康的重要作用，以及对教育生态优化的积极影响。让家长充分认识到 “双减” 政策并非降低对学生的要求，而是为了让教育回归本质，培养学生的综合素质和创新能力，从根本上缓解家长对政策不理解而产生的焦虑情绪。

2.宣传教育评价改革：积极宣传教育评价改革的方向和举措，强调评价学生不再仅仅以成绩为唯一标准，而是注重学生的品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。让家长明白，孩子的未来发展具有多样性，并非只有通过高强度的学习和竞争才能取得成功，引导家长树立正确的教育观和成才观，减轻因过度关注成绩而产生的焦虑。

（二）提升学校教育质量

1.提高课堂教学效率：加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师创新教学方法和手段，采用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的质量和效率。让学生在课堂上能够充分吸收知识，减少课后补习的需求，让家长对学校教育更有信心，从而缓解家长的焦虑情绪。

2.优化作业管理：严格落实作业管理相关规定，控制作业总量和难度，根据学生的实际情况分层布置作业，提高作业的针对性和有效性。杜绝重复性、机械性作业，鼓励布置探究性、实践性、综合性作业，让学生在完成作业的过程中，巩固知识、提升能力、培养思维。通过优化作业管理，让学生在合理的作业负担下，实现更好的学习效果，减轻家长对学生作业负担过重的担忧。 （三）提供多元发展路径

1.加强职业教育宣传：向家长宣传职业教育的发展现状和前景，介绍职业教育在培养技术技能人才方面的优势和特色，以及职业教育与普通教育相互融通的趋势。让家长了解到，除了普通高等教育，职业教育也是学生实现人生价值的重要途径之一，学生可以根据自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的教育路径，拓宽家长对学生未来发展方向的认知，缓解家长对学生升学的单一焦虑。

2.开展生涯规划教育：在中学阶段，逐步开展生涯规划教育课程，帮助学生了解自己的兴趣、能力、价值观等，引导学生对未来的职业发展进行初步规划。让学生在早期就能够明确自己的发展目标和方向，有针对性地进行学习和能力培养，也让家长更加清晰地了解孩子的发展潜力和可能的发展路径，减少因对孩子未来不确定性而产生的焦虑。

 “双减” 政策是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力。我们将持续关注中学双休制度实施过程中出现的问题，积极采取有效措施加以解决，不断完善教育管理和服务体系，努力为学生创造更加健康、全面的成长环境，让家长放心。

再次感谢您对教育工作的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵的意见和建议。

附：提案办理情况征询意见表

主要负责人签字：              黎川县教育体育局

2025年9月8日

抄送：县政协提案委员会，县政府办提案办理科

分管领导：潘云生，承办人：陈水应，电话13870451022

黎川县教育体育局办公室                   2025年9月8日印发